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坎德拉是发光强度的单位,国际单位制的7个基本单位之一。简称“坎”,符号cd。
lcd是指光源在指定方向的单位立体角内发出的光通量。光源辐射均匀时,则光强为i=f/ω,ω为立体角,单位为球面度,f为光通量,单位是流明。
事业单位abcde类不同点有:
1、岗位不同:
综合管理类(a类):主要适应于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位;
社会科学专技类(b类):经济、新闻、律师、出版编辑、记者、翻译、公证员、馆员(图书文博、档案)、会计、一般性社会科学研究人员、体育教练、广电播音、工艺美术、艺术专业(编剧、作曲、导演、演奏、指挥、美术、舞美);
自然科学专技类(c类):工程、农技(农艺、畜牧、兽医)、统计、船舶、民航飞行、关务员、实验员、技工学校教师、一般性自然科学研究人员;
中小学教师类(d类):小学(幼教)教师、中学教师、中等专业学校教员;
医疗卫生类(e类):医师、药师、护士、技师五类。
2、考试内容范围,题型不同:
(1)试用岗位综合管理类(a类)
常识判断、言语理解与表达、数量关系(数据关系的分析、运算和判断)、判断推理和资料分析等部分试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成,全部是主观性试题。
试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务,如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。主要适应于事业单位中以行政性,事务性和业务管理为主的岗位。
(2)社会科学专技类(b类)
常识判断、言语运用、数量分析(数学运算、资料分析)、判断推理、综合分析等部分试卷由主观性试题组成,主要题型包括概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等。
每次考试从上述题型中组合选用(5选4)。主要适用于经济、新闻、律师、出版编辑、记者、翻译、公证员、馆员(图书文博、档案),会计。一般性科学研究人员,体育教练,广电播音,工艺美术,艺术专业(编辑、作曲、导演、演奏、指挥、美术、舞美)
(3)自然科学专技类(c类)
常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等部分试卷以主观性试题为主,主要题型包括科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从上述题型中组合选用(4选3)。
主要适用于工程、农技(农艺、畜牧、兽医),统计、船舶、民航飞行、关武员、实验员、技工学校教师,一般性自然科学研究人员。
(4)中小学教师类(d类)
常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、 策略选择(教育情境感知理解、分析判别、权衡选择 恰当策略的能力)等部分是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能,分析、解决中小学教育教学问题的能力。
包括辨析题、案例分析、教育方案设计题等。主要适用于小学(幼教),中学教师,中等专业学校教员。
(5)医疗卫生类(e类)
常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、 策略选择(医疗卫生情景感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略、医患沟通、医患矛盾应对等方面的能力)等部分医学基础知识+医学专业知识(客观题+主观题,主要题型包括选择题、案例分析题及实务题等。)
医学基础知识占比60%,包括基础医学知识、临床医学知识、公共卫生知识、医学相关知识四个部分;招聘岗位专业知识应用能力占比40%,具体分为中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别。主要适用于医师、药师、护士、技师四类。
坎德拉是发光强度的单位,是国际单位制的7个基本单位之一。简称“坎”,符号是cd。
定义来源:发光强度单位最初是用蜡烛来定义的,单位为烛光。1948年第九届国际计量大会上决定采用处于铂凝固点温度的黑体作为发光强度的基准,同时定名为坎德拉,曾一度称为新烛光。1967年第十三届国际计量大会又对坎德拉作了更加严密的定义。由于用该定义复现的坎德拉误差较大,1979年第十六届国际计量大会决定采用现行的新定义。
基本介绍:发光强度简称光强,国际单位是坎德拉简写cd。lcd是指光源在指定方向的单位立体角内发出的光通量,而光照度是表示发光面明亮程度的,指发光表面在指定方向的发光强度与垂直且指定方向的发光面的面积之比,单位是坎德拉每平方米。
1、打开coreldraw软件;
2、找到上方菜单栏中的工具按钮;
3、在工具下边选择选项,或者直接按键盘上ctrl加j弹出选项栏;
4、在弹出的对话框中的文档下方选择标尺;
5、这时就能选择自己想要设置的单位;
6、选择完成之后,点击确定,即可将标尺的单位设置成需要用到的单位。
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