管理班级有什么好办法（20篇）

发布时间：2023-12-05 18:07:02 热度：21

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【导语】本文根据实用程度整理了20篇优质的班级品牌管理相关知识范本，便于您一一对比，找到符合自己需求的范本。以下是管理班级有什么好办法范本，希望您能喜欢。

管理班级有什么好办法

【第1篇】管理班级有什么好办法

1、与学生维持良好的师生关系的重要性。不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报。学生更倾向于服从你的要求，即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。

2、学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为，这是对你课堂管理能力的考验。需要保持冷静，及时做出适宜的反应，不要反应过度。

3、保证教学过程的连续性。这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。

4、让学生能动地参与在整个教学过程中，保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，。学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应。

5、正面陈述你的纪律和要求。给学生提出较高的标准，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。

6、规则并不是越多越好，关键在于执行。

7、维护学生的自尊心。避免和学生公开对峙，这种对峙不会有胜利者。

【第2篇】如何把一个小学五年级班级管理好

1、制定合适的班级管理模式。班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分，其核心就是教育的管理。教育的真谛，在于“以仁爱之心点燃希望之火，以信任之剑斩断心灵枷锁，以唤醒之手开启知识大门”。教育管理的过程是将知识转化成智慧、使文明积淀成人格的过程；教育管理的终结，就是培养具有高度智慧和高尚人格的人才。我将用我的爱心和用心铸造孩子们的决心和恒心。

2、确定正确的班级理念。如：在新课改理念的指导下，用一颗对教育事业执着的心，关心爱护每一位学子，唤使每一位学子获得属于自己的成功。

3、制

【第3篇】为班级的管理提意见

1、遇事要心平气和，千万不能够义气用事，或者满目冲动。

2、多搞一些有意义的集体活动（例如：小比赛，小游戏，户外活动等），尽一切可能的让所有同学都参加进来。进而增进同学之间的友谊。

3、做事不要太在意结果，不用太在意自己做的东西太多，所谓一分耕耘一分收获。

4、处理事情，要以理服人，双方意见都要认真听，不要轻易惩罚一个学生，但也不能坐视不理。

5、学生纠纷，不要去考虑学生的成绩好与坏，就事论事公平对待所有同学。

【第4篇】如何开展班级管理工作

以身示范，树立个人微信。从自身做起，为学生树立一个好榜样，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识，要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起，要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。多设参谋助手，培养优秀班干部队伍。细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。创设集体活动，增强集体凝聚力。把增强班集体凝聚力作为班级工作的重点，引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。细化管理，常抓不懈。要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。

【第5篇】班主任如何管理好一个班级

1、“我们不要希望做一两次工作就能转化成功，我们需要更多的耐心和爱心。”很多时候教育是一个潜移默化的过程，立竿见影的效果只有在电视里才会出现。

2、“不要害怕学生会把事情搞糟，事实证明，责任和荣誉是管住学生的最好办法。”确实如此。

3、“让学生时刻注意到，你是他们的整体利益代表，你永远和他们站在一起。”集体的凝聚力也是这样形成的。

【第6篇】激励理论在班级管理的应用

浅谈激励理论在小学思想教育中的应用文章摘要激励理论是个体行为研究的核心问题。从班级管理里入手，巧妙地把激励理论运用到小学生的思想教育过程中，大大提高了教育效果，改善当前小学思想教育的大而空的现象，提高思想教育实效性。

【第7篇】现在班级管理的新理念有哪些

用爱感化，开启学生心灵，在班级管理中，必须全身心投入自己的情感，学会喜欢学生、赏识学生，让学生表现自己，敞开自己的心灵世界。民主管理，培养学生责任感，民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感，形成积极性和创造性，使学生产生公平感，对学生必须一视同仁，优等生和后进生一样，做到关爱每一个学生，关心每一个学生，不能有一丝偏见，正确处理师生关系。联系家长，加强家校联系，家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方，家长的言谈举止文化情趣，对学生有潜移默化的作用，因而必须根据学校教育的要求，及时地向家长作宣传，把家长

【第8篇】班级管理模式有几种

班级民主管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

1. 常规管理：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。规章制度是学生在学习、工作和生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育作用。通过规章制度的制定，使班级各项工作有章可循、有条不紊，通过规章制度的贯彻，可以培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。

2. 平行管理：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

3. 民主管理：班级民主管理是指班级成员在服从班级体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。

【第9篇】班级管理口号

1、勤奋，熬墨蓄势。

2、鲲鹏展翅自兹始。

3、己所不欲，勿施于人

4、一朝习惯，万事易办。

5、功崇惟志，业广为勤。

6、含泪播种，含笑收获。

7、团结拼搏，求实进取。

8、天道酬勤，宁静致远。

9、志在千里，壮心不已。

10、志存高远，心系天下。

11、志强智达，言行行果。

12、慎而思之，勤而行之。

13、播种劳动，收获成功。

14、求真尚美，砺志笃行。

15、没有播种，何来收获。

16、生无所息，斗无所止。

17、短暂辛苦，终身幸福。

18、精诚所至，金石为开。

19、绳锯木断，水滴石穿。

20、耕耘今天，收获明天。

21、莫放松点，莫轻视微。

22、锲而不舍，存义精思。

23、惟理想点亮生命的精彩。

24、自我控制是强者的本能。

25、博学审问慎思明辨笃行

26、为了梦想，我们不懈努力。

27、今天的努力，明天的实力。

28、应知学问难，在乎点滴勤。

29、彩虹风雨后，成功细节中。

30、心灵的贫穷是最大的贫穷。

31、拼搏铸辉煌，状态定命运。

32、明确的目标是前进的动力。

33、照亮人生，创业改变命运。

34、耕耘于分秒，收获于细微。

35、良好的习惯是成功的保证。

36、要争就能赢，要拼才能赢。

37、要成就大事，先做好小事。

38、赞美具有不可思议的力量。

39、一百个责备比不上一个建议。

40、人生最困难是自己战胜自己。

41、习惯决定成绩，细节决定命运。

42、习惯改变命运，细节铸就终身。

43、先做该做的事，再做喜欢的事。

44、先相信自己然后别人才会相信你

45、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

46、努力造就实力，态度决定高度。

47、含泪播种的人一定能含笑收获。

48、小事成就大事，细节成就完美。

49、心态决定命运，自信走向成功。

50、态度决定一切，习惯成就未来。

51、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

52、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

53、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

54、非学无以成才，非志无以成学。

55、革命尚未成功，同志仍需努力。

56、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日

57、人最可悲的是自己不能战胜自己。

58、先相信自己然后别人才会相信你。

59、太阳能比风更快的脱下你的大衣。

60、安逸的环境造就不出时代的英才。

61、年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

62、年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

63、理想是从心灵上展翅起飞的春鸟。

64、生之苦今日吃，三年之乐来日享。

65、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

66、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

67、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

68、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

69、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

70、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

71、北大清华少年心，花香鸟语春天事。

72、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

73、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

74、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

75、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

76、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

77、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

78、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

79、尊重他人，是赢得他人尊重的开端。

80、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

81、希望是人类心中一颗不灭的启明星。

82、志不坚者智不达，言不信者行不果。

83、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

84、无穷的伟大，也是从“一”开始的。

85、最珍贵的是人与人之间的真诚情感。

86、离开实践的希望，不过是一种空想。

87、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

88、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

89、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

90、自信人生二百年，会当水击三千里。

91、莫为失败找借口，多为成功找理由。

92、赏识和激励是孩子成长的阳光雨露。

93、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

94、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

95、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

96、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

97、人生没有彩排，每一天都是现场直播。

98、未来总留着什么给对它抱有信心的人。

99、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

100、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

101、过渡的.放纵自己就是毁灭自己的人生。

102、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

103、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

104、乐观是成功的旗帜，忧愁是失败的前奏。

105、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

106、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

107、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

108、最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

109、浅薄的人容易骄傲，无知的人容易狂妄。

110、美的心灵是严冬燃烧的火，给人以温暖。

111、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

112、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

113、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

114、不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

115、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

116、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

117、勤能创造没有的东西，懒会毁掉已有的东西。

118、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

119、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

120、学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。

121、平等是沟通的基石，沟通是孩子进步的源泉。

122、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

123、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

124、不要失去信心，只要坚持不懈就终会有成果的。

125、信任是友谊的桥梁，而自重则是友谊的催化剂。

126、只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。

127、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

128、步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

129、生活就像海洋只有意志坚强的人才能到达彼岸。

130、人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱乾遇风即灭。

131、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

132、心中熄灭灭了希望的火焰，只能留下焦黄的寂寞。

133、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

134、玩弄权势的人无视真理，献身真理的人蔑视权势。

135、理想是人生锦缎的图案，奋斗是青春乐章的音符。

136、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

137、年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。

138、心灵的贫乏比衣兜里的贫乏更容易产生盗贼和骗子。

139、踏实，是学有所成的根本，马虎，则是求知的大敌。

140、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。

141、仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。

142、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

143、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

144、固步自封，怎知山外有山，打开眼界，方知天外有天。

145、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。

146、希望，不仅是一个美好的名词，也是一种前进的动力。

147、我们会成为什么样的人，全看我们重复做什么样的事。

148、指南针无论到地多少地方，它的心始终朝着一个方向。

149、明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。

150、耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。

【第10篇】如何管理好一个班级

我是一名技校的班主任，我带的学生都是初中毕业的学生，年龄再15岁左右，当了四年的班主任了，有点经验与大家共勉。

步骤或流程

首先要组建一个优秀的班干部团队，学生管理学生有时比老师管理更管用，他们彼此之间的了解程度比老师对他们的了解要高。

其次，无规矩不成方圆，重视学生守则和班级版规的作用。在教室的前面要贴上校规，还要通过一项同学们都认可的版规。有错则罚，这些规定能让他们心服口服。

最后，要针对学生采取管理方式，技术院校的学生不能与普通学校的学生一概而论，要换种方式方法。他们往往更重感情。所以，我觉得感情投入会有更多回报。

【第11篇】如何搞好班级常规管理

1、认真做好四个“第一次” ：开好第一次班会。班主任在开第一次班会前，要做好充分准备，注意给学生良好的第一印象；注意选好班会的主题；准备好班会发言稿，切忌空洞无物、不知所云；另外借助第一次班会，班主任可以更好地了解学生，为以后选拔班干部做好准备。搞好第一次大扫除。通过大扫除，一方面可以拉近师生间的距离，让学生感觉班主任的民主、亲和力；另一方面，帮助学生明确劳动卫生方面的要求，树立良好的劳动卫生习惯、强化责任意识，为以后的班级卫生工作开一个好头；再次，通过大扫除，给学生营造了一个干净、舒适的学习环境，让他们感觉在班级也有家的感觉，从而能产生爱班、爱校的美好情感。上好第一堂课。学生刚到学校，对学校很多方面还不熟悉，作为班主任，应尽快让你的学生了解学校、熟悉学校，尽快融入到学校这个新环境中，所以，在学生的第一堂课中，班主任首先应明确对学生的要求，把相关任课教师的情况介绍给学生，让学生感觉到班主任对他们的关心和要求无处不在。建立好学生个人档案。班主任在学生报到的第一天，就应该着手准备，为每个学生准备一个详细的档案本，以便于更全面地了解每一个学生，便于对学生的管理能有的放矢、因材施教。

2、中间常抓二件事情不放松：

第一：抓学生的思想品德教育

作为班主任，对学生的思想教育工作要时时抓、处处抓，要注意联系学生的实际，要教育学生从点滴做起，从身边的事做起，要让那些良好的品德和观念渗透到学生的学习、卫生、交友等各个方面；另外，班主任一定要做到身体力行，做好学生的表率，特别是年轻的班主任，更好约束好自己的言行，扮演好学生良师这一角色，通过潜移默化，让正确的理念、习惯，能深入到学生的内心，形成自主信念和自觉行动。

第二：抓班干部队伍建设

班干部从学生中产生，与学生的接触最全面、最直接，获得的信息最真实，也容易得到学生信任和支持，因此，在开学之初，班主任一定要用心配备好一支优良的班干部队伍，在班干部队伍的管理上，要懂得抓大放小，给班干部充分的自主权，有意识地锻炼他们的管理能力。

【第12篇】教师如何提高班级管理能力

对学生应进行张弛有度管理，用自身的人格魅力引导学生，应对学生的喜爱活动进行最大支持；如果学生想法过于偏激，作为一名班主任，应对于学生思维方式进行引导，多带学生做活动，增强凝聚力，让学生彼此熟悉；确定一个班长和班委成员。班级干部并非为学习好，而应当为聪明，大胆，敢说敢为的学生，加上班主任的指导和帮助，可基本保证班级大体平稳；对问题学生不必要求严格，应给给予该类学生缓冲时间，商定一个底线。让学生进行坚持。不要过于计较，应当适当宽容。应当让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，不去计较他人。

【第13篇】怎样写好小学五年级班级管理措施

写好小学五年级班级管理措施的方法：

班级管理措施的主要依据是班级群体的实际状况；班级管理措施的基本方法在于要发动师生共同讨论，民主确定；班级管理措施的内容要简明扼要，便于记忆；班级管理措施要善于征求其他老师的意见。

【第14篇】管理班级有效方法

1、注重感情投资

记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特(jaime escalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。

小编推荐：老师管理班级纪律小妙招

2、遇事保持冷静

有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应．但不要反应过度。

3、正面陈述你的纪律和要求

有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。

4、规则并不是越多越好，关键在执行

你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。

5、保护学生的自尊心

避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。

6、让眼睛动起来

视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。

7、避免背对你的学生

有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛．总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉．可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。

8、采取管理措施时坚持逐步升级的原则

当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施；如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控．选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为．这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。

9、借用沉默的力量

与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。

10、不要反应过度

当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。记住，学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。这时候，你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。

11、有选择地做出反应

学会忽略一些轻微的违反纪律的行为．尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗的时候。当然，蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。轻微的问题以及当时不能确定如何处理的问题，可以稍后处理，这也为你赢得时间，考虑更好的解决方式。

12、通过调座位来解决纪律问题

如果班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律，重新安排座位，并把违反纪律者分开。你可以做得很巧妙而没有暴露你的真实意图。例如，用报数的方法给学生重新分组，把违反纪律者分在不同的组里，然后安排不同的组坐在教室不同的区域，从而把麻烦制造者彼此远远分开。

13、避免与学生在全班同学面前争论

如果与学生有不同的意见可以提议私下讨论．公开的争论不会有胜利者。

14、不要大声吼叫

确实，有些研究表明：从长远来看，大声训斥学生弊大于利。避免对着学生喊叫，这意味着你的情绪失去了控制。你的语气和非语言信息应保持一致。如果你的身体语言不够正确，学生可能得到是错误的信息，他们可能认为你并不是认真的。

15、当谈及学生的不良行为时，就事论事

错误行为是不能接受的，但不要因此而否定学生。严厉而又充满爱心，学生做出良好行为时，应及时提出表扬，学生改正了不良行为后，应加以鼓励。’

16、正确理解学校的行为管理规范

包括：严重的违规行为(如打架、药物滥用、酗酒、逃学等)应采取什么管理措施?执行管理办法时应遵循哪些程序?有无必要采取停学或留校察看的处分?如果需要．如何实施?学生家长对学生的不良行为负有哪些责任?

17、在学年初细化班级日常事物的管理程序

例如：出勤规定、补交作业的程序，分发和收集学习用品，去洗手间、中饭的管理等。

18、不要给学生贴标签

要帮助他们认识到：我们每一个人都有可能犯错误，同时，我们也有义务从错误中吸取教训。

19、不要因为某个学生的不良行为而惩罚全班学生

无辜的学生将受到不公正的待遇。这样做只能导致全班学生(可能还包括学生家长)站在你的对立面。

20、在学生表现好时积极鼓励

学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注与赏识。给学生提供机会，使他们可以通过适宜的行为表现而获得关注。

21、准备一些“弹性”的作业活动

例如，小组的“头脑风暴”、字谜、复习游戏等，当发生突发事件时(如幻灯灯泡爆炸、客人来访、有学生生病、有的学生提前完成作业或考试等)，让学生做这些作业。

22、不要轻易带学生去校长室或把家长找到学校

如果你频繁这么做，只能表明你的课堂管理存在问题。这样做的结果表明只能招致更严重、更频繁的不良行为。

23、把学生请到教室外面并不是有效的惩罚手段

你可能因此而承担相关责任。此外，很多学生发现教室外面的大厅是非常好玩的地方，尤其当学习内謇非常枯燥的时候。

24、对于严重而根深蒂固的学生问题，可以与学生签订契约

帮助学生分析问题的实质和原因，并允许学生发表个人见解。帮助学生制定计划，签订师生契约，逐步改正不良行为。避免言语攻击。

25、遇到问题，学会求助

如果有些问题让你感到棘手，积极征求他人的建议，向你的校长、有经验的老师、学校心理学家、学校的顾问等咨询，他们可能曾经遇到过和你同样的问题。多方寻求不同的观点．从他们失败的经历中吸取教训，学习他们成功的经验。如果你能向他们讨教，他们也会有成就感。

【第15篇】幼儿园班级管理的内容包括哪些方面

1、生活管理。幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育、心理健康成长,保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。生活管理几乎包括睡眠、饮食、如厕、衣着等全部生活内容,是保育工作的...

2、教育管理。幼儿园班级教育管理是指班级保教工作人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究,对教育过程精心设计、组织,对教育结果进行细致评估的一系列工作。

【第16篇】幼儿园班级常规管理的方法和策略

根据幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、散步、离园等几个环节来规定幼儿生活常规管理的内容。

1. 来园晨间活动：

（1）携带手帕、衣着整洁来园。

（2）接受晨检，插放晨间标记。

（3）将外衣、帽子放在固定地方。

（4）进行简单劳动，如擦桌椅。

2. 盥洗：

（1）逐步掌握洗手、洗脸、漱口的方法。

（2）饭前、便后、手脏时主动洗手。

（3）大小便基本自理。

（4）盥洗时保持地面干爽、清洁。

3. 餐点、饮水：

（1）餐前洗手，安静入座。

（2）正确使用餐具。

（3）细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜。

（4）注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。

（5）餐后擦嘴、漱口。

（6）自己取用点心，自己取水杯喝水。

【第17篇】班级日常管理有哪些

⒈关注学生的身体、学习、生活、关心班级情况。

⒉检查班级学生迟到情况，学生迟到及时了解原因。

⒊检查班级卫生，及时给予表扬或批评，做好教室、卫生区的保洁工作。

⒋升旗仪式、广播体操按时督促学生整队，做到静、齐、快。

⒌观察班级公物保管情况，发现损坏及时调查、教育和处理。

6、每天检查班级日志记录。

【第18篇】管理班级的格言

有理想在的地方，地狱就是天堂。

只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

每天告诉自己一次，我真的很不错。

一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

你不能左右天气，但你能转变你的心情。

因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

【第19篇】如何有效地进行班级的日常管理

班级日常管理的有效方法：

强化正面引导：利用班队活动和晨会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。营造班级氛围：开展一帮一互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。注意培养学生的集体荣誉感。强化纪律管理：加强课间、午休及托管课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境；加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。加强方法指导：适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。发挥骨干作用：加强对班干部的工作指导，教给班干部工作的方法，并在班级管理中充分发挥班干部的管理作用。加强调查反馈：建立学习周总结制度。每周由学生干部对班级学习状况进行评价，表扬先进，激励后进。